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mensile del cidi
direttore Ermanno Testa - numero 02/2003

  • Sofia Toselli - editoriale
    "Tu per pochi, io per tutti"
  • Una scuola grande come il mondo. 32° Convegno nazionale del Cidi
  • Manifestazione nazionale per la scuola (12 aprile 2003)
  • Franco Frabboni
    Il buio oltre la siepe
  • Paolo Citran
    Scuola primaria, indietro tutta!
  • Mario Ambel
    Una neo-vecchia "scuola di mezzo" funzionale al doppio canale
  • Benedetto Vertecchi
    Piccoli Talleyrand crescono
  • Filiberto Bernardi
    Una riforma anche a San Marino
  • Intervista a Fausta Simona Morganti a cura di Ermanno Testa
    Principi e criteri che ispirano la riforma a San Marino
  • Tullio De Mauro
    Per le scuole di società sostanzialmente democratiche
  • Luigi Cajani
    Dal Miniculpop al Miniver attraverso il Miur
  • Nicola Tranfaglia
    Libri di testo e libertà di insegnamento
  • 51 docenti dell'Itis "Volterra" di S.Donà di Piave
    Sì alla revisione storica, no al revisionismo, no alla censura
  • Filomena Pisciotta
    Storia e insegnamento della storia
  • Vittoria Saracino e Mimma Tamburriello
    Storia e manuali di storia
  • Bruna Jannucci
    Insegnare storia
  • Domenica Orefici
    Qualche nota sull'insegnamento della storia
  • Marco Guastavigna
    Formazione sulle Tic
  • Giorgio Bini
    Anche i genitori
  • Giuseppe Bagni e Rosalba Conserva
    Caro Giuseppe, Cara Rosalba... la spiegazione (2)
  • Lidia Gargiulo
    La scuola e la tv

le rubriche
  · In agenda
  · Piccì - Controcorrente... dai confini
  · Giuseppe Pennisi - La pagina giuridica
  · Luciano Lijoi - A...B...Contratto
  · Brevi e brevissime


   · Per posta, fax, e-mail

   · Segnaliamo

   · Alessandra Magistrelli - Galileo addio



   

editoriale ciid

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Archivio Insegnare 2001 - numeri: 12 - 11 - 10 - 8/9 - 6/7 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
Archivio Insegnare 2000 - numeri: 11/12 - 10 - 9 - 7/8 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
Archivio Insegnare 1999 - numeri: 11/12 - 10 - 9 - 7/8 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
Archivio Insegnare 1998 - numeri: 11/12 - 10 - 9 - 7/8 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1


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