28.02.1999 - Il Cidi per le riforme - a cura della segreteria nazionale

      Vogliamo rappresentare la nostra volontà e il nostro impegno per le riforme.
      Siamo tra coloro che pensano che questa scuola pubblica non debba solo essere difesa, ma debba essere cambiata profondamente.
      Siamo tra coloro, e sono tanti, che vogliono che il processo di riforma della scuola, già avviato, vada avanti.

      Siamo profondamente convinti

      • che un paese moderno ed europeo non possa continuare ad avere un obbligo di soli otto-nove anni

      • che sia necessaria oggi una riforma dell�intero sistema dell�istruzione e della formazione, affinché ogni ragazza e ogni ragazzo del nostro Paese possa acquisire quel patrimonio di conoscenze e competenze necessario per vivere e lavorare, per agire e amare la democrazia

      • che, se oggi serve una formazione per tutto l�arco della vita, occorra ripensare profondamente alle caratteristiche, alle finalità, ai contenuti dell�istruzione della prima parte della vita; quell�istruzione su cui si basa ogni successivo apprendimento che deve per questo essere garantita a tutti, in uno spazio pubblico, laico e plurale di confronto.

        •

      Infatti riteniamo

      • che il processo di riforme finora avviato soprattutto sul terreno dell�autonomia scolastica abbia bisogno di essere ricollocato al più presto all�interno del mandato che questo Paese assegna alla sua scuola

      • che perciò occorra immediatamente accelerare l�iter delle riforme: dal riordino dei cicli, alla definizione di un sapere della scuola rinnovato, fino alla riforma della formazione professionale e alla ridefinizione e costruzione di un sistema post-secondario.

      E perciò pensiamo

      • che rappresenti un obbligo di civiltà la presenza - su tutto il territorio nazionale - di quella scuola che per impegno costituzionale la Repubblica deve garantire a ognuna e ognuno: scuola fondata sul pluralismo e sul confronto, sulla libertà di insegnamento e apprendimento e dove la diversità è un valore e una risorsa

      • che gli investimenti, le risorse per garantire la qualità e il funzionamento di questa scuola debbano rappresentare una priorità del governo del nostro Paese, dal momento che il privato, in questo come in altri settori, nasce spesso anche sulle inadempienze e carenze del pubblico

      • che la esplicita diversità di funzione e finalità tra scuola statale e scuole private non possa configurare un sistema integrato pubblico dell'istruzione, ipotesi che oltre ad aggirare il "senza oneri per lo Stato" determinerebbe la possibilità che scuole private possano essere alternative o sostitutive rispetto a quelle dello Stato

      • che il problema della scuola gestita da enti e privati (oggi frequentata dal 7% di ragazze e ragazzi e peraltro ampiamente garantita nella sua libertà dalla Costituzione) debba essere risolto con rigore e serietà sul piano legislativo, con una legge che ribadisca il diritto-dovere dello Stato a verificare la qualità dell�offerta formativa dovunque essa avvenga

      • che il diritto allo studio debba essere garantito e potenziato per tutti, entro una certa fascia di reddito

      • che ogni provvedimento debba essere preso nel pieno rispetto delle norme costituzionali.

      Non possiamo accettare allora

      • che i problemi della scuola non-statale finiscano con l'ostacolare, ancora una volta, il già difficile percorso delle riforme

      • che interessi di parte mettano in discussione quel principio di democrazia che vede il terreno dell'istruzione e della formazione come bene collettivo del Paese, come investimento per il futuro, come responsabilità della società nei confronti delle giovani generazioni.

        •

      Vogliamo infine che contino la volontà, la sensibilità, la passione di tanti che per anni si sono impegnati nella e per la scuola pubblica (che anche per questo oggi non è allo sfascio) e che oggi si sentono lontani da una politica che sembra spesso rispondere a logiche estranee ai bisogni della scuola e del Paese.